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En el pasado mes de septiembre tuve la oportunidad de presenciar la inauguración del curso escolar de la Univ. de Alicante para recoger el premio o la Distinción Honorífica a título póstumo “In Memoriam” que se le entregó a mi padre: Prof. Dr. Armando Jesús Urquiola Cruz (Postmortem). Me siento sumamente agradecido por este homenaje a mi padre y en especial por los que hicieron posible el reconocimiento y nuestra presencia: al Prof. Dr. Antonio Escarré y su gentil esposa Lourdes Urueña Cuadraro, así como al Rector de la Univ. Ignacio Jiménez Raneda y la Universidad de Alicante por su amabilidad al invitar inicialmente a mi madre para que estuviera presente en el acto y ante su imposibilidad de participar (por problemas de salud) por insistir en acceder a mi presencia (junto con mi familia) y al financiamiento del viaje. En especial deseo volver a agradecer a Antonio y su familia por su paciencia y atención a mi esposa y gemelas, además a Lourdes por servirnos de excelente comadrona/abuelita, a nuestros huéspedes cubanos honoríficos: Sonia y Erasmos. A Andreu Bonet Jornet por guiarnos en la Univ., su atención y esfuerzo en la coordinación del doctorado de la Univ. de Pinar del Río y al Rector Ignacio nuevamente por hacerme partícipe de compartir su mesa en la cena ofrecida junto a otros rectores tras el acto inaugural y sus palabras calurosas.

Me decía Antonio que como mérito a los esfuerzos de mi padre en llevar adelante el doctorado académico conjunto de la Univ. de Alicante y de la Univ. de Pinar del Río, siendo profesor y además tutor de varias tesis de doctorado y a su obra, en especial: el libro Rojo de la flora de Pinar del Río que está en proceso de publicación, se le otorgó el nombrado premio. Me gustaría comentar que los esfuerzos heroicos desde todo tipo de vista de Antonio en la coordinación y ejecución de este doctorado y  su perseverancia en ayudar a aumentar el nivel científico de la provincia y el país con los diferentes cursos doctorados iniciados en Cuba a pesar de la falta de recursos y la montaña de obstáculos, le han meritado un Doctor Honorís Causa en Ciencias Ambientales de la Universidad de Pinar del Río.

Debido a la hospitalidad de Antonio y Lourdes, en Alicante hoy existe una casa de huéspedes con todo incluído para cubanos, me sentí siempre como en mi casa con ellos y no quiero pensar en Lourdes y toda la carga que debe de tener arriba con mis coterráneos.

Las conversaciones con Antonio fueron muy placenteras para mí en relación a Cuba, su amigo y colega el Doctor Margalef*, sus viajes con Lourdes y sus hijos por parques nacionales.

Aprovechando el viaje, visitamos a unos viejos amigos en Mójacar (Andalucía) que nos dieron todo para que nos sintiéramos igual en nuestra casa > besos a Ana, Cote, Nico, Maribel, la maravillosa familia de Ana, los chiringuitos. Llegaron a tanto en Mójacar para con nosotros que Ana estando embarazada con 3 meses nos cedió con Cote (a quién no ve mucho pues aún estudia arquitectura) su cuarto privado para que nos sintiéramos cómodos, durmiendo ellos más incómodamente en la sala de la casa y nos llevaron sin más ni más de vuelta a Valencia siempre dispuestos a facilitarnos todo a pesar de su complicado ajetreo diario.

Una publicación del acto inaugural aparece aquí:

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La Universidad inauguró el curso académico

El rector de la Universidad de Alicante, Ignacio Jiménez Raneda, inauguró en una solemne ceremonia el curso académico 2009-2010 en un acto que tuvo lugar en el Paraninfo y que reunió a personalidades de la vida académica, civil y política de la provincia. Más de sesenta altos cargos asistieron, entre otros la presidenta de las Cortes Valencianas, María Milagrosa Martínez; la alcaldesa Luisa Pastor; el delegado del Gobierno valenciano en Alicante, José Ciscar y la subdelegada del Gobierno, Encarnación Llinares. En representación de las autoridades académicas del Consell estará el director general de Política Científica de la Comunidad Valenciana, Vicente Bellver y en la mesa presidencial se situó a María Amparo Camarero, secretaria autonómica de Universidad y Ciencia. Además de rectores, vicerrectores, concejales y autoridades militares, el Paraninfo acogió al claustro docente, personal de administración y servicios y al alumnado. Asimismo la UA ha apostado por la oferta formativa de posgrado que en la actualidad está constituïda por un total de 22 másters oficiales y 46 títulos propios de la universidad.
Seguidamente el catedrático del departamento de Prehistorica, Arqueología, Historia Antigua y Filolofías Griega y Latina, Arcadio del Castillo, impartió la lección inaugural, titulada “ El sistema familiar romano de época clásica y la condición social de la mujer casada en el contexto del mundo antiguo”.

A continuación se hizo entrega de las distinciones de la UA, tanto a título póstumo, como a jubilados y personal que cumple veinticinco años en la institución. De los primeros se entregaron distinciones a cinco fallecidos, mientras que 37 se jubilan y 34 cumplen el cuarto de siglo al servicio de la UA. La Medalla de Oro fue entregada, también a título póstumo, al profesor de la Universidad de Pinar del Río, Cuba, Armando Urquiola Cruz, quien mantenía un doctorado conjunto con nuestra universidad.

Tras el discurso de la secretaria autonómica María Amparo Camarero, el rector pronunció el discurso inaugural.

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* Sobre el Doctor Margalef. Realizando mis estudios en la Universidad de la Habana de Ciencias Biológicas, inclinado definitivamente por esta ciencia en especial por mi fascinación por la Ecología y Genética; en el primer y segundo año de la Universidad tuve que cursar Ecología I y II e ironía de la vida tuve los profesores más decepcionantes de estos años en las asignaturas emblemáticas de mi vida (se dice muchas veces que los grandes profesores son los determinantes en formar el interés y deseo de sus discípulos por dedicarse y continuar sus pasos y especializaciones).

En la Univ. cursábamos la asignatura de Ecología usando de base el libro Ecología de Odum de los años 60 (con lo que evoluciona esta ciencia y aún nosotros así en los 90s…). Ecología era la excepción a diferencia de otras asignaturas en que estábamos obligados siempre a participar a las clases pues los profesores nos daban casi siempre mucho contenido extra actualizado que no estaba plasmado en el libro de texto cabecera y si no tomábamos notas en las clases no podíamos sacar los exámenes pues por ninguna parte podíamos adquirir los conocimientos adicionales de esta especialidad que se nos dictaba en la clase.

Sin irme del tema, Ecología con el Odum era la asignatura que no era necesario ir a clases pues los profesores de turno (entiéndase los antiguos doctores Alcides Sam… y Marta Rei… ) además de recitar el libro completo, a penas se salían un poco de las márgenes del libro, es por ello que muchos alumnos buscaban vías adicionales para prepararse y acribillar los profesores e incentivarlos a que se esfuercen más por nosotros pues valemos más de lo que ellos piensan. Yo nunca fuí muy rebelde y nunca me esforcé en ridiculizar a los profesores, motivado por mi respeto de siempre a ellos y quizás por devenir de padres  y familia de educadores. Para suerte mía, en esta época conté con un libro de texto de Ecología recientemente publicado del Doctor Ramón Margalef que me dió mi padre gracias a alguno de sus viajes al exterior y que me ayudó a compensar o rellenar las gigantescas lagunas que dejaban mis profesores de turno de ecología y el libro de los años 60 que recitaban cada día. Muchos de mis compañeros disfrutaron del Margalef (como le llamábamos) y yo me concentré en aprender todo de este y en desarrollar los exámenes siempre con las citas al mencionado libro con su fecha de publicación: Según Margalef, 1996 la definición de ecosistema es …., como bien había aprendido ya a citar en mis acostumbrados concursos de conocimientos en el pre-universitario de Biología. Conclusiones: siempre estuve a punto de suspender los exámenes por esta forma de estudio (3 puntos fue siempre mi evaluación) e incluso Martha me suspendió un examen, quizás porque en una de las pruebas, todos los estudiantes estaban asombrados por un texto que decía o aludía algo así como que en las zonas templadas habían manglares y al no entender el asombro de los estudiantes, además de otros errores, tuve que tomar la iniciativa de decirle directamente a la profesora de que en las zonas templadas no existían manglares…, aunque la “profesora” modificó isofacto el exámen y después me pasó la cuenta suspendiéndome. Pedí revisión a la jefa de departamento y entre los tres la profesora se vió obligada a aprobarme al analizar las respuestas y las aclamadas citas al libro de Margalef. Conclusiones: como decía en aquel tiempo, Margalef me ha dado la salvación y mejores conocimientos de los primeros años de la Univ. ante mi interés por la ecología pero también las peores notas (y pensar que cojí en casi todas las otras asignaturas 5 menos en esta, jejejeje…).

Para suerte de la asignatura tuve una mejor profesora en Ecología III y después de varios años de luchas estudiantiles y quejas, lograron quitar a Martha de profesora de la asignatura, Alcides siguió congraciándose con las alumnas y dando sus clases aburridas. Denis Denis llegó como figura nueva a estimular con sus clases el estudio e indagación de los estudiantes y a volver con ellos a las prácticas de campo como igualmente aún hacía a pesar de sus 50 años el profesor Jorge Sierra en la Universidad de Oriente en Santiago de Cuba.

Es hora de poner unas fotos de las nenas, el 8 de agosto cumplen 8 meses y como han cambiado muchísimo ya era hora de publicar algunas fotos…

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Hace dos días nos fuimos a IKEA a comprar una alfombra para las nenas para que jueguen pero nos encontramos un juguete (una jirafa en un carrito), lo interesante es que cuando llegamos a casa mientras instalaba la alfombra pusimos a las nenas en la cuna y cuando les pusimos el juguete se formó la guerra. Alina que es un poco más fuerte normalmente cuando agarra un juguete no se lo quita nadie y la defensa de Amelie es gritar para que papá y mamá le tiren una mano, aquí una de esas luchas iniciales de defensa propia de Amelie a gritos por sus derechos infantiles…También dejamos otros videos del día a día.

Lo Cortéz no quita lo Cabral… si deseas relajar con música, humor, palabras afiladas y profundas, ahí va…

Nota:  por ahora el cansancio de las largas semanas acumuladas de noches de insomnio, por el apetito nocturno de mis bebés y sus intranquilos sueños me impiden sacar el tiempo y concentración para escribir o comentar sobre temas que aún esperan en el tintero…. pero a cambio me quedo con la satisfacción de no perderme ningún capítulo de la vida de mis bebés, ¡qué más pudiera pedir!

Mañana cumplen Alina y Amelie 5 meses de nacidas, hace rato que estoy por subir algunas fotos a mi blog sobre las nenas. También pronto publicaré un resumen de estos primeros 5 meses más lo que pasamos en el embarazo pues creo que puede serle útil a futuros padres ante situaciones similares que se les presenten.

En la mañana de hoy tomé una foto de Judith casi acabada de levantar (por eso no muestro su rostro) con las nenas en la pausa entre toma y toma de leche > a la izquierda está Amelie y a la derecha Alina (cada vez se nota menos la diferencia).

Aquí un show de fotos de las bebés desde antes de nacer, quizás lo mejor es ir directo a este enlace para ver todas las fotos con sus títulos y saber de quién se trata: Amelie o Alina…

Un video de Amelie cantando a la familia….

He puesto en la wiki de este portal un grupo de textos espirituales con una sección a textos infantiles que deseo tener siempre localizados. Aquí dejo uno de ellos:

¿Cómo Aprenden los Niños?

Los niños aprenden lo que viven.
Si un niño vive con críticas, aprende a condenar.
Si un niño vive con hostilidad, aprende a pelear.
Si un niño vive en el ridículo, aprende a ser tímido.
Si un niño vive con vergüenza, aprende a sentirse culpable.
Si un niño vive con tolerancia, aprende a ser paciente.
Si un niño vive con el aplauso, aprende a confiar.
Si un niño vive con el elogio, aprende a apreciar.
Si un niño vive con seguridad, aprende a tener fe.
Si un niño vive con aprobación, aprende a gustarse.
Si un niño vive con aceptación y amistad,
aprende a encontrar amor en el mundo.

Judith Meschkat, Amelie Maria Meschkat-Urquiola y Alina Amarjith Meschkat-Urquiola.

Ustedes hacen de mí el Mandy más feliz de mi vida, es así porque he sido tantos Mandys o Armandos en esta reencarnación como segundos he vivido. Apenas las he sentido y mantengo mucha curiosidad, deseos de conocerles, saber como reaccionan, aprenden, ríen, lloran, comen, besan, corren y duermen. Ya me atonto mirándoles y preguntándome de donde habrán venido sus almas milagrosas.

Intentaré aprender de ustedes nuevamente a ser niño e intentaré ser un buen papá a la vez. Por favor, perdónenme si en algún momento me comporto como un adulto, aunque trataré de mantener algunas ideas y sabidurías que de otros he aprendido en sus libros o en el paso del tiempo. Con ustedes me completo, he rogado tanto por que me dieran una alma doble en amor después de tanto vagar y buscar que la providencia me ha recompensado con ustedes tres.

Echémosle mano a la carretilla y las palas y empecemos a construir nuestro faro de amor.

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Me gustaría compartir una parte de una conferencia de Deepak Chopra que trata sobre su libro “El Libro De Los Secretos” y la etapa de  «el nacimiento de la inocencia ». Mirando a mis hijas recuerdo mucho sus palabras.

Empezó la hora de los muñes. Aquí dejamos una recopilación de interesantes muñequitos, lo mejorcito que encontramos en la red y seguro que quedan para otras recopilaciones, mucho los disfrutamos y siguen encantándonos: Ásterix y Obelix, Matojo, el Oso Yogui, Huckleberry Hound, Pixie y Dixie, Tom y Jerry, Piolin y Silvestre, Mortadelo y Filemón, los picapiedras, los músicos de Bremen, Reksio, Lolek y Bolek, la pantera rosa.

En este sitio pueden encontrar y recordar muchos de los viejos muñequitos rusos.

No podía faltar el desquite y como ellos también tienen derechos o lucharán por ellos, tenemos que ser cuidadosos pues según seamos así serán y como nos velarán pacientemente y planearán para alcanzar sus objetivos: agarrar nuestros libros, el teclado, el mando del tele, móvil, encendedor y todo lo que se les pueda negar y que sus padres usen libremente pues siempre intentarán planear la revancha… También se enamorarán y lucharán por lograr lo que deseen de nosotros (sobretodo si son un equipo: más de un hermano) por lo que los padres deben de formar el suyo o ya verán…Recuerdo como yo y mi hermano a veces le pedíamos permiso a mi mamá para hacer algo y si nos lo negaba, depués le preguntábamos a mi papá (que no había estado atento al anterior pedido) como si no lo hubiéramos hecho con la mamuchi y el aceptaba y después venían los líos entre ellos. Aquí unas historias y cantos a los derechos de los bebés.

Ya está llegando la hora de ser papás y mamás, o para los que les llegó para que no se queden atrás empiecen a aprender música infantil para que sus hijos no se sientan “tristes” por lo torpe que son sus padres, vamos que no cuesta nada aprenderse una letras. Bono, Sara, Aimed, Martin, Flaco, Laia, Made, Camila, Pesca, Yosvany, Jenny, Michelle, Jason, Cristina, Ferdinand, Suse, Sofie, Carmen, Marisa, Albe, Córdula, Judith, Mandy y los que están por venir, ¡¡¡A cantar!!!

Existen unas página donde es posible encontrar letras de canciones y cuentos que pongo aquí: link1, link2. Si encuentran algo más no dejen de compartirlo (pronto pondremos otro grupo de canciones en alemán para que los niños aprendan también la diferencia entre el Vau Vau y el Jau Jau).

Para cerrar el día, no podía faltar EL MAESTRO.

Recuerdo un cuento que me hicieron en Cuba, ni idea de su veracidad, en el que se decía que un alumno en la Universidad de la Habana dirigiéndose a un profesor por su nombre propio, el profesor le respondió que le trate como maestro. El alumno espontáneamente le replicó, – disculpe profesor pero maestro hay uno solo. El profesor aceptó mientras decía, – es verdad, solo hay uno, EL: José Martí. Esta historia siempre me dejó pensativo, pues es verdad, ¿cuánto respeto sentimos todos por el maestro?, da igual la inclinación política que alguien tenga, su religión u otra razón para discrepar, el tema Martí nos une a todos.

Como José Julian Martí y Pérez prácticamente exploró todos los géneros y temas, los niños claro que tuvieron un lugar importante y de ahí: La Edad de Oro. He soñado muchas veces con leérsela a mis hijos, incluso cuando aún ni siguiera soñaba con tenerles, es por eso que junto a esta sección para los bebés no podía faltar.

Quisiera comentar que hace poco estuve en la India y cumplí el sueño que siempre tuve de visitar y pasar una noche en el desierto, con este cumplido, en esa noche junto a unos compañeros de viajes: surcoreanos, indios y un tailandés después de conversar mucho pedimos que cada cual cante la canción que piensa que es más típica de su país, ¡qué pena! pues yo no conocía nada de las canciones que cantaron mis compañeros aunque a ellos les pasaba lo mismo, hasta que me tocó mi turno y decidí cantar “la guantanamera” , ¡qué sorpresa cuando junto conmigo todos la tarareaban! Finalmente terminé explicado en un inglés “chapucero” la letra mientras despertaba en mí su significado mil veces repetido y no bien digerido, alegrándome recordar que su letra musicalizaba los “versos sencillos” del apóstol.

Volvamos a recordarle reproduciendo aquí la introducción de La Edad de Oro.

A los niños que lean La Edad de Oro por José Martí.

Para los niños es este periódico, y para las niñas, por supuesto. Sin las niñas no se puede vivir, como no puede vivir la tierra sin luz. El niño ha de trabajar, de andar, de estudiar, de ser fuerte, de ser hermoso: el niño puede hacerse hermoso aunque sea feo: un niño bueno, inteligente y aseado es siempre hermoso. Pero nunca es un niño más bello que cuando trae en sus manecitas de hombre fuerte una flor para su amiga, o cuando lleva del brazo a su hermana, para que nadie se la ofenda: el niño crece entonces, y parece un gigante: el niño nace para caballero, y la niña nace para madre. Este periódico se publica para conversar una vez al mes, como buenos amigos, con los caballeros de mañana, y con las madres de mañana; para contarles a las niñas cuentos lindos con que entretener a sus visitas y jugar con sus muñecas; y para decirles a los niños lo que deben saber para ser de veras hombres. Todo lo que quieran saber les vamos a decir, y de modo que lo entiendan bien, con palabras claras y con láminas finas. Les vamos a decir cómo está hecho el mundo: les vamos a contar todo lo que han hecho los hombres hasta ahora.

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